Une opportunité unique pour les adolescents d’apprendre autrement, de s’épanouir, de collaborer pour se préparer à devenir des adultes éclairés et responsables.

Présente sur tous les continents, la pédagogie Montessori dédiée aux adolescents est reconnue pour développer le plaisir d’apprendre, la confiance en soi, l’épanouissement personnel. Grâce aux projets qu’ils font naître, les adolescents développent des compétences académiques et expérimentent le vrai travail d’adulte.

La mission du Cycle d’Orientation Montessori Meyrin est de proposer un environnement éducatif bilingue qui fournit des réponses appropriées aux besoins des adolescents qui doivent faire face à beaucoup de défis durant cette période complexe.

L’adolescence est une période importante de transition et de découverte de soi pour chaque jeune.

Ils ont un désir d’aventure et l’adolescent peut être perçu comme un explorateur du monde et de son environnement.

Nous devons donc répondre à leurs besoins fondamentaux :

• En encourageant la valorisation de soi,
• En développant la confiance en soi,
• En les accompagnant dans la construction d’une nouvelle identité,
• En leur donnant l’occasion de vivre une vie sociale riche et en leur offrant les moyens d’apporter une contribution à la société
• En leur permettant de développer leur potentiel créatif,
• En favorisant l’expression de leurs opinions personnelles.

Créer un cadre et mettre en place des rituels

L’adolescent a besoin, d’un cadre structurant pour construire son identité et sa personnalité.

Nous aidons ainsi l’adolescent à construire des expériences de solidarité impliquant sa responsabilité. L’adulte est là pour montrer la voie sans lui éviter l’effort de faire par lui-même en favorisant des rencontres et en ouvrant son horizon.

L’équipe est présente pour l’aider à prendre des risques dans des situations authentiques sans le mettre en danger :

• lui offrir un espace dans lequel il peut construire des projets dont il sera complètement responsable.
• le mettre en contact le plus possible avec la nature dans des situations réelles.

Les activités dans une ferme et le travail de la terre représentent de potentiels projets importants en matière d’apprentissage et de liens pertinents avec les programmes académiques du DIP.

L’adolescent placé dans des situations réelles comprend mieux la vie d’une communauté sociale à laquelle il peut s’identifier. Il apprend à choisir tout en respectant les règles de la société. Il développe son sens de la justice et peut devenir conscient de son rôle dans la société pour mieux trouver sa place dans le monde.

Pour développer son identité personnelle, le jeune a besoin d’agir au monde et de se découvrir dans des activités très concrètes, d’un projet en nature le confrontant dans l’environnement dans lequel il évolue.

Ce que nous proposons au sein de la classe 12-15 ans :

• L’adolescent au centre de ses apprentissages
• Une pédagogie active par projet et interdisciplinaire
• Un enseignement individualisé axé sur l’autonomie
• Le développement de projets de micro-économie : école à la ferme
• Des projets portés par les jeunes servant de support aux apprentissages académiques
• Des études menées avec l’adulte dans un esprit de soutien, d’initiation, d’accompagnement à l’autonomie et d’engagement dans le travail
• Une classe multi-niveau regroupant les trois niveaux de 9^ème, 10^ème et 11^ème

« Aider les jeunes à se préparer eux-mêmes pour la vie » Maria Montessori

Le Cycle d’Orientation Montessori Meyrin s’appuie sur la pédagogie active. Une fois par semaine, les adolescents se rendent sur le site de notre ferme partenaire dans le but de gérer des projets de micro-économie. Nous préparons également les jeunes aux examens nécessaires à l’intégration dans les écoles traditionnelles.

Autant d’opportunités pour eux d’allier apprentissages académiques et travail pratique dans un esprit essentiel de collaboration.

Si vous souhaitez en savoir plus, nous vous invitons à nous contacter en cliquant sur le bouton ci-dessous.